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        集體發力“三個課堂”,湖南建設加速落地

        2020-11-25



        2020年11月25-26日,由中央電化教育館主辦,中國電化教育雜志社承辦的湖南省“三個課堂”區域應用專題培訓班在長沙順利開班,湖南全省各市州、縣市區教育(體)局分管領導、信息化職能部門以及電教部門負責人近400人參與培訓。大規模高質量的研討班,旨在加強各地市對于“三個課堂”建設中的問題進行討論落實,分享先進經驗,加快建設步伐。


        專家圍繞著“三個課堂”面臨的困難、趨勢、落地方法提出了各自的觀點,為各個地市的建設提供了多維度的思路。三個課堂如何建成,如何建好,專家們提出的核心思路還是需要結合各區域的需求特點。避免一刀切,模式化,發展自身區域的教學應用特色,做到應用常態大規模、使用便捷可持續、定期反饋有結果。其中涉及到的系統架構設計、設備運維管理、大數據采集分析、應用模式的多樣化等問題也考驗著建設者們的智慧。


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        值此研討之際,三步科技攜“三個課堂”、TSCloud多媒體應用管理平臺及小步云體育參與分享交流,受到廣泛關注。



        三步科技“三個課堂”解決方案


        專遞課堂

        采用網上專門開課或同步上課,利用互聯網按照教學進度推送適切的優質教育資源等形式,幫助開足開齊開好國家規定課程。


        名師課堂

        針對老師教學能力不強,專業發展水平不高的問題,通過組建網絡研修共同體等方式,發揮名師名課示范效應。


        直播小助手:個人錄制,個人直播,課件分享,畫面自由組合

        名師示范課:構建名校頻道,共享名校優質資源,提供點直播應用形式

        互動教研:多方web個人端音視頻交互,支持1080P高清圖像質量,根據需求自行定義畫面布局提供文件共享、視頻共享等多種應用,名師與多人結對互動教研、評課


        名校網絡課堂

        以優質學校為主體,通過網絡學校、網絡課程等形式,系統性、全方位地推動優質教育資源在區域或全國范圍內共享。


        名校示范課:構建名校頻道,共享名校優質資源,提供點、直播應用形式

        名校網校:構建教育系統線上“學而思”學校,直播、點播、互動等多種教學模式,提供學生個性化、差異化學習平臺,完整的學生注冊、學習、作業、考試流程

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        培訓期間,部分已建成使用的省市代表做了經驗分享的報告。作為在“三個課堂”建設中的助力者,三步一直致力為教育資源均衡化提供優質的產品及服務。我們已助力全國眾多省市成功建設應用“三個課堂”。而在湖南,三步科技已建成示范性案例---湖南長沙網絡聯校。



        湖南長沙網絡聯校



        利用固定的1+3互動教學模式部署總平臺,平臺分管理和資源2大模塊,管理平臺主要實現了對設備的的遠程管理,數據收集分析,部分課堂應用的統一操作界面等。資源平臺主要實現了對所有網絡聯校系統的資源匯聚、直播、點播,資源使用數據收集分析等應用。


        建設亮點

        1、 云架構或分布式集群部署能力,多重備份;

        2、 大范圍部署“一對三”網絡聯校課堂;

        3、 學校教師隨時隨地開展教師培訓、遠程教研等;

        4、 可擴展性,根據用戶需求可進行二次開發、定制化;

        5、 良好兼容先期平臺,融合使用已建設系統。

        現階段,已建成網絡主校84所,網絡分校203所,計劃總課程數17678次,已授課程數9558次,累計收益543579人次。

         

        早在教育部印發的三個課堂應用指導意見中就提出要在2022年全面實現“三個課堂”在廣大中小學校的常態化按需應用,作為近年來教育信息化建設的重點,“三個課堂”的建設時間緊、任務重,全國各省市都在關注與重視。


        三步作為教育信息化解決方案的專業廠商,一直在致力遠程音視頻傳輸、教育多媒體應用及管理、大數據的采集分析等領域的研究,希望通過我們的努力,助力更多區域實現“三個課堂”的系統化、常態化、特色化的建設目標。


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